人民日报：大众要从大局出发理性理解教育公平

shanghaishouji

（这篇软文的作者叫顾明远。不知道是不是统治阶级雇佣的御用文人还是既得利益者）


在促进教育公平时需要考虑全国大局，结合我国国情，照顾到民众心理。大众也要从大局出发，理性地理解教育公平，维护教育公正。 视觉中国 资料

教育公平是社会公平的基础，因此，教育公平一直受到社会的高度关注。但是，我们对教育公平要有一个正确的理解。教育公平主要是指为每个公民提供平等学习发展的机会，包括入学机会的公平、公正，享受相对均衡的教育资源，使每个学习者都能发挥他们的潜在能力，将来获得事业的成功。

文艺复兴时启蒙学者为了反对神权，提倡人权，曾提出人生来是平等的，这是指的人的权利的平等。人的权利是平等的，任何一个现代文明国家的宪法上都写得很明确。但事实上人生来是不平等的。有的儿童出生并生活在发达的城市，有的儿童出生和生活在荒僻的农村，他们的生活条件是不平等的。由于生活环境的差距，加上长期以来社会的不公平，造成生存条件和发展条件的不公平。因此，要实现社会公平，就要对长期得不到公平的弱势群体实行政策性倾斜。社会发展是如此，教育更是如此。例如，我国的少数民族，长期处于不利的环境中，特别是在文化教育方面比较落后，如果不给予大力扶植，实行倾斜政策，他们将永远跟不上主流社会发展的步伐，那又谈何社会公平？西部地区、农村地区也有同样的情况。他们长期为全国的现代化建设提供了丰富的资源，但长期得不到充足的教育资源，这公平吗？今天，我们的教育向西部地区、农村地区的倾斜，只不过是对过去重视不足的补偿，也可以说是发达地区对不发达地区的一种反哺。这才是实施真正的教育公平。同时，只有提高当地教育水平，才能提高当地民众的生存能力，才能促进当地经济社会发展。只有全国各地经济社会相对均衡发展以后，我国才能真正进入现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

因此，教育公平绝不是平均主义，只有采取不同政策使弱势群体得到政策的优惠，才能真正促进教育公平。联合国教科文组织2015年发布的《教育2030年行动框架》提出总目标是“确保全纳、公平的优质教育，使人人可以获得终身学习的机会”。提出的7项目标和3项措施，主要是关注消除性别差异、确保残疾人、原住民和弱势群体接受平等的教育和培训。可见，在世界范围内实现教育公平，也必须向弱势群体倾斜。上个世纪末，我曾在巴黎访问了一个“教育优先发展区”。我开始不理解什么叫“教育优先发展区”，区督学向我解释，因为这个区大多是非洲移民家庭，经济比较困难，儿童的学习成绩低于全国平均水平，因此，国家把这个区域定为“教育优先发展区”，在经费、教师编制上都比普通地区宽裕。这就是向弱势群体进行政策倾斜的例子。我国也需要有这样的优先政策。

当然，实施倾斜政策重点应在增量上下功夫。要增加对西部地区、包括不太发达的中部地区的教育投入，改善办学条件，提高师资水平。在高校招生政策上也要根据人口的变化，在保持存量、提高增量的基础上，上调那里的名额。同时减少不合理、不必要的加分，使得政策倾斜能够真正落实，同时又保障了总体公平。总之，在促进教育公平时需要考虑全国大局，结合我国国情，照顾到民众心理。大众也要从大局出发，理性地理解教育公平，维护教育公正。

CASIC203

用不公平的手段处理不公平的事情对执行人的德操依赖太多，非常容易造成权力滥用、渎职，最终得到的结果可能就是全民钻政策漏洞，引发更大不公。

CASIC203

干脆农业户口加20分，城镇户口不加分就完事了

changfan

北京上海天津一本录取率>24.% 大部分省份一本录取率<10%，我考大学时全国20几个省份一张卷，我比北京上海天津考生要高50--80分才能考入同一家学校,这叫公平？

教育公平确实是个问题。如果说特少数民族，能让这些特少数民族有机会进入高等学院学习的机会，加份或低分进入也是可以理解，北京上海从小到大教育水平就高的城市，凭什么比这些地方学生低分进入，这太不公平，再说北大清华哪仅仅是北京人纳税办起来的学校，北大清华可是使用全国人民纳税的学校，凭什么北京上海人就可以低分进入学校。这简直是无法理解。

向西部地区、农村地区的倾斜，反哺，这都没问题，因为学校的好专业都没名额过去。但是帝都，魔都属于这个偏远，农村吗？也应该不属于经济不发达省份吧

fox_mice

向西部地区、农村地区的倾斜，反哺，这都没问题，因为学校的好专业都没名额过去。但是帝都，魔都属于这个偏远，农村吗？也应该不属于困难地区吧

dandelion1989

教育公平？？  逗逼。

教育公平？？  逗逼