教育部长更替,要当好,决非易事(转载)

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十一届全国人大常委会第十一次会议经过表决，通过了驻外外交人员法；决定免去周济的教育部部长职务，任命袁贵仁为教育部部长(11月1日《人民日报》)。

首先，教育与每个人息息相关，关注教育就是关注我们自己，关注教育部长换人，实际上也是关注当前的教育现状。应该承认，在周济任内，教育成就可圈可点之处甚多，但不容回避的是，教育方面的病灶也不少。比如说教育评估引来怨声载道，教育过度行政化依然赫然，践踏教育公平的现象时有发生，学术造假、论文抄袭、师德不端等，都让人不满。今年教师节前夕，温总理曾指出：“为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”也许正因如此，人们才关注教育部部长的变动。
其次，关注教育部长易人，重要的是表达了一种期待，期待我国的教育发展更好，教育改革更顺利。这从不少网友在论坛上的反应可以看出，他们纷纷打听新任教育部长是谁、什么来头、有什么履历、有何理念，这种关切，体现了公民对教育事业的关注，对未来教育发展的渴望。
诚然，我国教育改革和发展正处在关键时期，不久前国家开始着手制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，教育改革面向的正是在当前教育和教学中，哪些问题是最突出的、是社会最关心的和是教师最关心的？如今，关注新部长上任，正是寄托了公众的一种浓厚的期待。
综上所述，坊间关注教育部长易人，也在情理之中，这说明了教育的重要地位，更说明了国人对教育寄托了无限冀望。也正因如此，教育改革应该大力推进，办出让人们满意的教育。

大国的教育部长要当好,决非易事.

其一是教育这项工作,极其复杂.虽然人们常说,教育要尊重规律,但教育的规律是什么?这从来是一个众说纷纭的话题.政治家声称,为政治服务,就是教育规律,企业家说,为我们多培养人才,使我们多赚些钱,就是教育规律,而思想家和伦理学家,则认为,努力开拓人们的心灵,提高人们的素养,才是教育规律.即使在思想家和伦理学家中,不同的人对教育规律的理解,也不一样.可悲的是,我们这些年虽然整天在喊按教育规律办事,但静下心去思考教育规律的人,极少极少,做表面文章高谈阔论的,却极多极多;与此同时,对教育规律一无所知的权贵,总是以自己的主观意志强加给教育事业,使教育规律遭到破坏!当人们对教育规律了解甚少,当教育规律本身得不到应有尊重时,教育事业能够得到健康发展吗?

其二是教育体制改革,迟迟没有动作.目前的教育体制僵化,是众所周知的问题.比如,中国教育局将皇帝一样,管理着各个学校,这合理吗?世界上哪一个国家,给教育局这么大的权力?由于教育局人权财权事权什么都管,一方面严重束缚着学校的活力,另一方面造就了大量的教育界贪官!比如,学校的校长,应该由教师推举产生,应该接受教育的监督.现在的校长,却既不由教师产生,教育也无法监督.这直接导致学校变得比官场还像官场,贪污腐败,奉承拍马,拉帮结派等官场不正之风,在学校中恶性蔓延!教育体制改革,八十年代人们就说起,但一年拖一年,一任拖一任.拖到何年何月?难道拖,能够解决问题吗?

其三是应试教育问题.早就知道应试教育不好,但我们一直没有办法早出应试教育.就业压力大,可能是一个原因,但没有认真地解决,也是一个重要原因.一个县设立重点中学,所有的优质资源都向那里集中,有必要吗?不是变本加励地助长应试教育吗?中考升高中,为什么不改革,使学生在初中这个阶段,减少一些负担,促进他们身心的健康发展?中学学习那么多的理科课程,有必要吗?人文教育,才是一个人立身处世之本,才是一个社会和谐繁荣之本!为什么不多一些学生自由活动的时间?一些应试教育的典型,如黄岗中学,为什么在各省,甚至全国,一直当做正面典型来吹捧?为什么高考改革,总是换汤不换药?外语在高考中占那些高的分数比例,有必要吗?总之,在走出应试教育上,必须想点实实在在的办法,使我们新一代的青少年,能够减轻一些学业负担,促进他们身心的健康成长.

其四是教育界风气不正的问题.大学腐败严重,中学腐败严重,小学同样如此,教育局机关也是如此.教育事业本来是清水衙门,现在却成了贪污腐败最泛滥的领域,不该啊!学术造假,学校评估弄虚作假,官员博士,高校招生腐败,如此现象均极其普遍.走出这种不正之风,不易啊!

面对这么多的问题,笔者不仅担心,袁贵仁能当好教育部长吗?

如果有一颗金子般纯洁晶莹的心,就能当好!但愿他有这样一颗心!