学学日本的基础教育

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日本《新华侨报》文章

原题：中国的基础教育该向日本学点什么？

中国的基础教育相对较弱，亟待夯实与改革。然而，一些所谓的实践与创新深受文化传统与思维模式的影响，偏离了教育的本真。

说到这，有一则新闻值得关注：12月8日中国《三湘都市报》报道，在长沙某小学，一群8至10岁的孩子组成了一个“少儿政府”，并仿照真实的政府机关，下设1名市长、2名副市长，还配有纪检委、法院、公安局、美德银行、卫生局、体育局、旅游局、交通局和广电局9个部门。

“少儿政府”不但给小学生干部挂各种官衔，还根据官职大小发“薪酬”（班币），且直接与评三好学生、毕业升学挂钩。

这不能不让人惊讶，这么小的小学生已经“成熟”起来了，懂得了什么叫“利益”，获取“利益”就应该掌握“权力”，就要“勾心斗角”。其实，这种小学生管理模式，表面上看是创新，实则是一种无声的官本位教育，且“无声胜有声”，其负面效应极大。这么小就享受到了“权力”的好处，长大后，也必然会倾向于有权力的职业。

同样是深受儒家文化影响的日本，其基础教育与中国的侧重点有很大的不同，有很多值得中国学习、借鉴及反思的东西。日本的基础教育比较注重学生的全面素质的提高，大体分为道德教育、知识文化教育、防灾教育、安全教育、劳动教育、生命教育等。

日本小学课堂教学生动活泼，很有特色，一是注重学生能力的培养；二是注重个性发展，课堂中允许学生自由讨论、争辩；三是注重师生交往，课堂中教师与学生的交谈、沟通十分频繁，师生交往中洋溢着民主和谐的气氛。

日本小学也十分强调劳动教育，几乎每所学校都有专门的由学生自己管理的小植物园、小饲养场等。此外，他们还十分重视公益劳动。可以说，友谊、合作、责任感、敬业以及维护安全与健康，是日本小学一年级教育要实现的最突出的目标。

至于防灾和安全教育，就更不必说了，防震、防火演习在日本小学乃至全社会都很常见。

值得一提的是，日本基础教育注重品格培养。在这方面对小学生的教育包括：思考自己的生活，具有做自己认为是正确的事情的勇气，完成自己有责任去完成的学业与活动；信任别人，关心别人并对别人友好，在共同的学习生活中加深友谊；与大自然保持亲密的关系，对待动植物富有爱心；信守承诺和遵守社会规则，有一颗尊重公共利益的心，积极参与日常集体活动，主动合作和勇于承担责任。最重要的一点是，日本教师尊重每一名学生，一般避免使用奖励或惩罚手段，不会因为成绩而给学生分等次，比如，不会把成绩表公开读出来，而是私下告知。

由此可见，中国的“官本位教育”从娃娃抓起只会误入歧途，有必要向日本学点经验。

Yong_zhang

中国教育如同中国制造~
经典~

smartmouse

中国的教育如同中国制造!

song770110

我们的近邻有很多值得我们学习的东西，不得不佩服人家！！！

vincent123

要想打到敌人，就必须先了解敌人。

可是现在中国很多人以学习日语为耻！~~[em04][em04]

cs601

中国的“官本位教育”从娃娃抓起只会误入歧途