品格與特質

Tiborlee

Character 品格、特質
  
自由與自律
歡喜做，甘願受！戰勝自己，從自律開始。
自律是一種高度的自我要求。管理大師彼得杜拉克在《二十一世紀的管理挑戰》一書中寫道，「有偉大成就的人，向來善於自我管理。然而，這些人畢竟是鳳毛麟角。但在今天，即使資質平庸的人，也必須學習自我管理。」
彼得‧聖吉在《學習型學校》一書中寫道：「碰上挫折、失望和打擊時，唯有紀律才能讓我們面對那些難關。要從錯誤和成功的例子中學習，也得靠紀律……如果你以嚴謹的紀律面對失敗，以你真心想要的目標為依據，雖然偶感失望，卻不會放棄。」「許多要求高度專業的工作，都會帶給人們極度的體能和精神挑戰，同時必須面對龐大的競爭壓力。若沒有足夠的紀律，懂得確認和撐過結構性力量，就很難達成任何真正的自我超越。」事實上，發自內心的高度自我要求就是一種紀律，紀律是為了達成特定目標，持續地在特定時間進行特定事情，無論你喜歡與否。成功者與失敗者間之差異的不過是「自律」而已。
一般人總認為紀律等於束縛予限制，因而往往排斥，對紀律的印象是負面多於正面的，也使得紀律遭受誤解。其實，「紀律的最高境界是自發的、從心所欲而不逾矩」，是來自於內心深處之強烈動機與目標渴望，是一種習慣與態度，也是人們自尊、自重的極致表現，因此，對於一個具備強烈成就動機之人而言，自由與自律是一體之兩面，是相生相成而非排斥矛盾的。惟有高度之自律方能體會絕對之自由意境。
橫亙在平庸與成功之間的界河，就是取決於個人的自我管理能力。
  
  
有品有格
一個有高標準與良好品格的人，一定會受到信任和尊敬，自然會有更多成功的機會。
台灣「天下雜誌」1998 年 4月號公布的「企業晉用員工的首要考量」調查，顯示台灣企業取才的關鍵已經從「能力」轉為「態度」，最重視的是「工作態度」、「敬業精神」、「團隊合作」，相形之下，學習能力、專業能力、解決問題的能力反而是次要的。
  
天堂與地獄
有個農夫和他的馬與狗一起趕路。忽然間，一道閃電打下來，把他們都劈死了。然而，就跟很多新的魂魄一樣，他們並不知道自己死了，仍舊繼續趕路。
路愈走愈長，毒辣的太陽照得他們滿身汗，就在口渴難當的時候，農夫看到一座漂亮的大門，通往金光閃閃的廣場，廣場中央有個清澈的噴泉，他趕緊迎向前去，向守門人打招呼：「這是什麼地方，怎麼這麼漂亮？」
「天堂，」守門人親切地說。
「太好了。我們口很渴，可以進去喝水嗎？」
「你可以，但是馬和狗不行。這裡不許動物進去。」
「哦，那就算了。」農夫不忍心留下他的馬和狗，只好繼續帶著動物朋友找水喝，走了好久，又找到一個有水的地方。門口也有個看守人。
「你好，我和我的馬和狗很渴，可以在這裡喝水嗎？」
「隨便你，」看守人說。
農夫不渴了，當馬和狗喝夠了水之後，他向看門人再三道謝，又問道：「請問這是哪裡？」
看門人說：「這是天堂。」
農夫很疑惑：「不會吧，剛剛我到的那一座漂亮大門，有個看守的人也說那裡是天堂。」
「那是地獄，」看門人說。
「天哪，你們應該禁止他們混淆視聽才是。人家會搞錯的．．．．．」
「不會，」看門人說，「我們還要感謝他們幫忙呢，因為他們把那些會拋棄自己朋友的人都留在那裡了。」
  
坐裡面的位子
讀大學的時候，我在大講堂裡聽過一次講座。那是學校最有名的一位教授開設的講座。等到我趕往大講堂的時候，大講堂裡靠近講台和過道兩邊的座位，都已經被別人佔去了。而中間和後面那些出入不方便的座位，卻還空著。
我挑了一個位置坐了下來，然後向講台看去，只見教授早已經坐在那裡了。這時聽講座的同學陸續都來了，大講堂裡的每一個座位上都坐著人。講座準時開始，教授從坐著的椅子上站起來。他徑直走下講台，來到大講堂最後面一排的座位上，指著座位中間的一個同學說：“同學們，在開始今天的講座之前，請允許我向這位同學致敬。”
說著，教授向那位同學深深地鞠了一躬。
大講堂裡一下變得鴉雀無聲，大家不知道發生了什麼事情。
教授鞠完躬，站起來，緩緩地說道：“我之所以向這位同學鞠躬，是因為他選擇坐裡面位置的行動，讓我充滿敬意。”
大家聽著教授的這句話，講堂裡一下變得有些騷動起來。大家低聲議論起來。
教授沒有反駁同學們的話，依然用不高的語調說道：“我今天是第一個來大講堂的，在你們入場的時候，我特別注意觀察了。我發現，許多先到的同學，一進來就搶佔了靠近講台和過道兩邊的座位，在他們看來，那一定是最好的位置了，好進好出，而且離講台也近，聽得也最清楚了。只有這位同學來的時候，我注意看到了，當時靠前和兩邊的位置還有很多，可是他卻徑直走到大講堂的最後面，而且是坐在最中間，進出都不方便的位置。
這位同學把好的位置留給了別人，自己卻寧願坐最差的位置。他的這種思想，難道不值得我們充滿敬意嗎？”
教授接著說道：
“我繼續觀察後發現：先前那些搶佔了他們認為是好位置的同學，其實備受其苦，
因為座位前排與後排之間的距離小，每一個後來者往裡面進時，靠邊的同學都不得不起立一次，這樣才能讓後來者進去。我統計了一下，在半個小時之內，那些搶佔了‘好位置’的同學，竟然為他們只想著自己的行為，付出了起立十多次的代價。而那位坐在後排中間的同學，卻一直安詳地看著自己的書，沒人打擾。”
說到這裡，教授停頓了一下，向大講堂四周從前至後地看了一遍，然後望著大家， 緩緩地，但卻很有力地說道：“同學們，請記住吧：當你心中只有你自己的時候，你把麻煩其實也留給了自己；當你心中想著他人的時候，其實他人也在不知不覺中方便了你……”
“嘩……”教授的話一說完，台下響起了長時間的熱烈掌聲，久久沒有平息下去。
  
能力與信任
希臘神話中，太陽神阿波羅（Apollo）愛上了特洛伊城的公主卡珊卓拉（Cassandra），為了討公主歡心，阿波羅將預知未來的能力送給了卡珊卓拉。可是，卡珊卓拉最後還是拒絕了阿波羅的愛，阿波羅在失望與憤怒之餘詛咒卡珊卓拉將得不到眾人的信任。
卡珊卓拉能夠未卜先知，但是大家都不相信她所說的話，在特洛伊大戰中，她預言特洛伊城將會被攻陷，然而她卻無法阻止特洛伊人將希臘人藏身之木馬拖進城內，只能眼睜睜地看著木馬屠城記上演…
要想成功，重要的不只是能力的培養，更重要的關鍵是「品格」。因為，光有傑出能力，品格卻受到質疑，只能獲得短暫的利益，而無法打造個人品牌。
  
  
追求卓越
好還要更好，沒有最好，只有更好！每個人都想增加新的競爭力，但增加新能力，不只是去上課、考考證照而已，而是必須從增加「自己以往不曾有過的經驗」開始做起。
例如：在「自己喜歡」的範圍之外，嘗試去閱讀平常不看的書籍與雜誌。這樣，可以拓展「知」的領域，而不是老在同一個「舒適圈」（Comfort Zone）裡打轉。再者，在平常習於來往的社交圈之外，試著去認識不同領域的朋友。每個朋友，都是一座寶庫；每雙眼睛，都擁有另一個世界。總是跟同樣一群人在一起，或許安心而舒服，但很難有所突破與進步。認識不同的朋友，而且是跟自己完全不同領域的人，能夠開闊你的視野。
追求卓越，成功地打造自我品牌，必須掌握以下幾項思維：
一、描繪自己希望成為怎樣的人才，對自我擘畫願景，並且身體力行。
二、要成為這樣的人才，必須具備哪些條件與能力？
三、要達到這樣的目標，三年後、五年後、十年後，必須做到哪些階段性成績？

Tiborlee

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